martes, 22 de septiembre de 2015

Préstamo al público en una biblioteca pública

En Argentina, la falta de limitaciones expresas al derecho de autor en la Ley 11.723 de Propiedad Intelectual referidas a las bibliotecas, generan una serie de conflictos ya que obstaculizan el acceso a información a la comunidad de usuarios, por evitar la transgresión de la legislación de propiedad intelectual. Vemos como el bibliotecario se ve puesto en la situación de tener que optar entre cumplir con su misión de ser gestor en el proceso de acceso a la información y la producción de un nuevo conocimiento y cultura, o cumplir con la legislación de propiedad intelectual.
Las excepciones para bibliotecas es una materia pendiente en nuestra legislación, no deberían estar sujetas al pago que pretenden las sociedades de acción colectiva de derechos reprográficos, dado que se tratan de instituciones que brindan un servicio público y que ya han efectuado el pago por los materiales bibliográficos. La Ley de Propiedad Intelectual 11.723 data del año 1933 y pese a haber tenido modificaciones no contempla medidas de privilegio o excepciones para bibliotecas.

http://infoleg.mecon.gov.ar/infolegInternet/anexos/40000-44999/42755/texact.htm

jueves, 10 de septiembre de 2015

Estimular la creatividad mediante el acceso a la educación

Teniendo en cuenta la exposición de Beatriz y la exposición de Daniel Drexler, se puede observar diferentes posturas y formas de encarar los temas relacionado al derecho de autor.
Beatriz sostuvo su exposición en la función social que tienen las diferentes expresiones culturales y el contexto histórico en el que fueron concebidas, y que fue creada la propiedad intelectual y los derechos de autor. Destacando la perspectiva de derechos humanos planteada por Beatriz, ubicándola por encima de todos los demás derechos ya que ésta contiene al resto, es de suma importancia tener en cuenta la necesidad de garantizar el acceso a la educación, información y la cultura para el desarrollo de todo ser humano. Cuando escuchamos que para la educación de los pueblos es necesario nutrirse de los conceptos y teorías que fueron creadas desde los países más desarrollados, y al educarnos todos vamos a plagiar e incorporar teorías de los grandes pensadores, artistas, filósofos y demás generadores de cultura. Desde esta postura es que hay que defender la función social que tiene la cultura, defendiendo la producción de sus creadores pero que ello no implique la imposibilidad de llegar o acceder a sus trabajos, ya que de este modo no se estaría cumpliendo con un de los puntos importantes de los derechos humanos como es el garantizar el acceso tanto a la educación, como a la información y cultura.
En este último punto es que se puede vincular la exposición realizada por Daniel Drexler, quien realizó una descripción de la estructura y funcionamiento del cerebro humano, destacando la capacidad para absorber y almacenar información y la complejidad del mismo. Daniel resalta el don de la creatividad del ser humano a partir de la recepción de información y de recibir una educación adecuada. Drexler destaca entonces la importancia de invertir en educación y cultura para desarrollar una mayor capacidad de creatividad, logrando un mayor desarrollo humano. A su vez sostiene que la creatividad es muy frágil, con lo cual es necesario cuidar al sector creativo conciliando la manera que se está introduciendo Internet en nuestras vidas con la capacidad de seguir protegiendo al sector creativo. Drexler plantea el cuidar la masa crítica creativa para tener una sociedad con cultura autoral, exponiendo un ejemplo personal donde para solventar la producción de su disco la mayor parte de sus ingresos proviene de los derechos de autor.
Es claro que para tener un mayor desarrollo humano es necesario invertir en educación y cultura, aquí se puede encontrar un acuerdo entre ambas posturas, sin embargo para cuidar el don de la creatividad es necesario estimularlo y alentarlo brindándole todas la herramientas para su desarrollo, por tal motivo es importante tener en cuenta la función social que tiene la educación y la cultura que tanto resalta Beatriz.
La creatividad se vuelve frágil cuando no se garantizan los medios para estimularla y eso se da cuando la sociedad presenta dificultades para acceder a la educación, la información y la cultura; una sociedad con cultura autoral se retroalimenta constantemente y cuanto más posibilidades y vías de acceso se tiene a las expresiones culturales más fuerte va a ser la creatividad que se genera.
      
    

miércoles, 2 de septiembre de 2015

Víctima del sistema

Aaron Swartz siendo un joven y prodigio programador ha producido un gran impacto, no sólo por su temprana edad en la cual se codeó con los más importantes colegas, empresas y su gran exposición en los medios, sino también por ser un activista en pos de la libertad en Internet. Esta última causa es la que lo catapultó a una mayor exposición y enfrentamiento con las grandes empresas que dominan el mercado, las cuales logran posicionar al gobierno estadounidense y a la justicia dentro de sus propios reclamos. De este modo fue acusado por descargas de documentos académicos, reseñas y publicaciones protegidas por copyright dentro del sistema JSTOR que provee el acceso a papers académicos bajo suscripción. En definitiva, a Swartz se lo acusó por descargar y revisar demasiados libros ya que el sistema no le permite a sus usuarios descargar masivamente sus archivos.
La pena que se le imputó a Aaron Swartz es mayor que la que se le aplica a asesinos, traficantes de esclavos y ladrones de bancos. Basado en una ley "draconiana" que presenta un lenguaje vago de amplia dimensión y duras penas dirigidas a personas que incomodan al sistema mercantil que obtienen importantes beneficios económicos. El gobierno federal se limitó a aplicar la ley de delitos informáticos calificándo a Swartz de antidemocrático, argumentando una lectura justa de la ley y en una jurisprudencia establecida.
En Argentina en 2009 se produjo el caso del profesor Horacio Potel, perseguido penalmente por mantener sitios web de filosofía sin ningún fin de lucro por violar la Ley 11.723 de Propiedad Intelectual. La Cámara Argentina del libro inició una acción penal contra un docente universitario por mantener sitios de Internet dedicados a la filosofía que, entre otras actividades, disponibilizaban textos inéditos e inconseguibles de Derrida, Heidegger y Nietzsche.
El caso de Aaron Swartz que vimos es una muestra más de un sistema capitalista donde mandan la corporaciones multinacionales que defienden su propio negocio multimillonario sin permitir la libertad de acceso a materiales educativos, culturales o de investigación, salvo que se abone por el mismo. Swartz ha marcado el camino de la lucha y el activismo en este sentido, siendo una víctima de las leyes anacrónicas que se instalaron varias décadas atrás y que lo han afectado psicológicamente hasta llevarlo al suicidio.